孩子病愈之后会出现一段胃口大开时期，是为“代偿”)之后，又重新回归拒食状态，我的观察结论告诉我：

　　(1)我们越是追着喂哄着喂，小家伙越是磨磨蹭蹭甚至不要吃，一顿饭就这样成为追逐哄闹的游戏;认识到这一点后，我曾经试着跟家人沟通，要是桐桐不喜欢吃就不要强喂，孩子饿了自然会吃，但这个建议没有得到响应，我一个人的坚持孤掌难鸣。后来索性连一贯支持我的桐桐二姨也极其心疼第劝我，说怎么也得想办法让桐桐吃一点，否则孩子的营养跟不上，身体要垮掉的，亲姐妹的话是最容易听进去的，再加上外甥女瑶瑶对桐桐二姨养的不错，我也就信了，为此甚至偶尔用边看碟片边吃饭的方式喂桐桐，好在很快就认识到这样不妥，终止了这个做法。

　　(2)吃饭似乎成了桐桐仅次于睡觉的重大任务，每天睁开眼睛，就必须面对“要不要吃?”这个事实，玩着玩着，就有人问她要不要吃这个，要不要吃那个。很惭愧，连我自己都偶尔不可避免地犯了这个错误，虽然我自慰只是问问而已，却没有想到我们就这样有意无意的把内心的焦虑传递给了桐桐。

　　(3)桐桐不是所有的东西都不吃，遇到新鲜的做法或者从没有吃过的东西，还是有心尝试的，但这样的机会很少。观察到这一点后，我一有时间就想着办法给桐桐做好吃的，她喜欢吃面食，我就变着法儿做，偶尔便能让她大开金口了，我便趁机表扬她吃的好，吃得多，后来看了《好妈妈胜过好老师》才知道，我这种“赏识吃饭”的教育对孩子来说仍是一种压力，难怪我的正强化并没有多强的可持续效果。

　　上述做法都无效后，我又尝试了许多其他做法，包括尊重桐桐的独立性，让桐桐自己动手吃饭、给她买好看的小碗漂亮的筷子、跟她做游戏抢着吃、进行健脾开胃的推拿等等，但偶尔起点作用之后都没有可持续的效果。

　　好在桐桐近两岁的时候，桐桐爷爷奶奶带她去了趟宁波老家，新奇的农村环境、小表姐小表哥的陪伴、姑婆婆自种的新鲜菜蔬、乡间小路新鲜的空气、每天大量的嬉闹活动等等让小家伙的胃口渐渐放开，恰巧当地有个有名的老中医，桐桐爷爷奶奶又不失时机地找他给桐桐看了看，以至于两三个礼拜之后，事情就出现了转机：从宁波老家回来之后，桐桐对吃饭不那么抗拒了，而桐桐奶奶在老中医的告诫下，喂养观念也发生了转变，不再总是强迫或哄桐桐吃东西，大约稍微宽松的心理环境驱除了进食的压力，这次转变似乎没有明显的反弹，与此同时，桐桐又开始了她的幼儿园生活，虽然入园焦虑期胃口一度缩小，但在老师的权威和耐心引导之下，集体生活的桐桐总算基本告别了“厌食”，虽然偶尔会有那天或那几天不喜欢吃饭，我们也偶尔会感到紧张，但总体而言，桐桐现在的进食状态还是很让我们欣慰的。