表达自己

孩子已经由涂鸦期的无意识涂抹发展出一些简单的线条来表达自己了。这个时期孩子画的“蝌蚪人”等形象，与其说是绘画，不如说是语言符号。他会指着它们说：“这是皮球。”或“这是宝宝……”为他准备好纸张和各种笔鼓励他尝试。这时候他的手部力量还不够，可以多做一些捏泥、搭积木的活动。

植物世界

很多孩子都非常喜欢这个主题。带孩子走近某种植物，你们一起观察，试一试用画笔把它再现出来。
在绘画的过程中，鼓励他尝试更多的线条。如：长的线是长得高高的植物，短的就是比较矮一些的植物，叶子也有不同的形状：圆的、椭圆的……

引导方法

通过有趣的讲解吸引孩子的兴趣点，通过换不同粗细的笔、不同颜色的纸、不同故事情节的启发等适当的方法，让孩子沉浸在线描的世界中。另外，这个阶段的孩子注意力集中时间不长，要适当地给他一些放松和休息的空间。

不适宜的涂色活动

在很多幼儿园的美术课或者课外绘画班，经常能见到一种涂色活动：让孩子先用单笔勾画出物体的轮廓，然后在轮廓内涂上颜色。这种涂色活动遭到了一些美术教育者的批评，他们认为这种方式枯燥乏味，不能满足那些想用绘画表达自己想法的孩子。